De Nayer Instituut: Verhoogde studentenparticipatie
Studenten meer betrokken door de introductie van responssystemen
Sint-Katelijne-Waver, Juni 2006 – De Hogeschool voor Wetenschap en Kunst - campus DE NAYER INSTITUUT staat op het vlak van Industriële Wetenschappen en Technologie hoog aangeschreven en gaat er prat op haar studenten in theorie én praktijk in contact te brengen met de recentste technologische ontwikkelingen, faciliteiten en infrastructuur.
De nieuwste aanwinst: een TurningPoint responssysteem ter ondersteuning van de hoorcolleges. Alle eerstejaarsstudenten zullen worden opgenomen in de nieuwe, hypermoderne participatie- en evaluatiemethodes.
TurningPoint is een responssysteem of voting system. Het bestaat uit een aantal RF clickers of Response cards (onbeperkt uitbreidbaar), een USB RF ontvanger en de nodige software. Op deze manier is het mogelijk via elke PC die uitgerust is met Microsoft PowerPoint de beoogde doelgroep te bevragen, de antwoorden te noteren en de relevante statistieken onmiddellijk op het scherm te tonen.
De TurningPoint oplossing verhoogt de betrokkenheid van de studenten: zij bepalen niet alleen het tempo van de kennisoverdracht, er komt ook tijd vrij die eventueel kan ingevuld worden met kennisuitwisseling en/of input vanop de lesbanken. Docent Joris Verheyden kwam via de vakpers in contact met deze nieuwe technologie, en zag meteen de voordelen die het product biedt qua interactie tussen studenten en docenten:”Vroeger werd er lesgegeven aan kleinere groepen studenten, waardoor interactie eenvoudiger was. Dankzij de verbeterde AV technologieën kunnen nu véél meer studenten tegelijk een hoorcollege bijwonen. Dit gaat echter ten koste van de interactie met de student: het wordt moeilijker de verschillende individuen uit de anonimiteit te halen en steekproeven uit te voeren rond de assimilatie van de leerstof, waardoor het rendement van de lessen lager wordt. Bovendien zijn de klassieke manieren van interactie (hand opsteken, briefjes invullen) weinig precies, en bieden ze de twijfelende student de kans zich veiligheidshalve aan te sluiten bij de meerderheid. Het TurningPoint systeem laat toe te allen tijde en heel snel gerichte vragen te stellen aan alle studenten in de aula, en ook onmiddellijk de objectieve antwoorden te noteren en de resultaten weer te geven.”
Een andere mogelijkheid is ‘peer instruction’: studenten laten samenwerken om bepaalde stukken leerstof voor te bereiden, waarna een aantal vragen moet worden beantwoord en kan worden afgeleid of de zelfstudie succesvol was of niet. Het belangrijkste voordeel van deze werkmethode is dat zonder tijdverlies kan worden nagegaan of bepaalde probleemonderwerpen goed worden geassimileerd vooraleer er wordt verder gegaan met de leerstof. Ook kunnen op tijd signalen en waarschuwingen worden uitgestuurd, zodat drama’s op het einde van het academiejaar worden vermeden.
Het TurningPoint systeem zal in het De Nayer Instituut in een eerste fase worden gebruikt door de docenten van Chemie, Fysica, Mechanica en Wiskunde. Verwacht wordt dat de studenten deze werkvorm net zoals in de andere landen waar deze technologie werd ingevoerd enthousiast zullen onthalen en dat er spoedig bijkomende exemplaren zullen moeten worden aangekocht.
Over TurningTechnologies
Turning Technologies ontwikkelt interactieve responssystemen op basis van de recentste soft- en hardware, waaruit state-of-the-art toepassingen voor publieksrespons worden ontwikkeld. Met de topproducten TurningPoint® Software en Responsive Innovations ResponseCard® (Keypads), die geïntegreerd kunnen samenwerken met Microsoft PowerPoint®, beschikt u over de meest geavanceerde combinatie van kennis en technologie die momenteel bestaat voor publieks- en studentenevaluatie. Deze tools laten u toe altijd en overal in een oogwenk feedback te krijgen van uw publiek. Zo transformeert u uw meetings, lezingen en conferenties in interactieve evenementen. TurningTechnologies ontwikkelt permanent de nodige materialen en toepassingen om de sterke punten van deze producten maximaal tot hun recht te laten komen
